幼兒比較缺乏合作的意識，也缺乏與人協商及分工等合作能力。合作是幼兒未來發展、適應社會不能缺少的重要素質。

 

幼兒可以透過在學校，與同學一起進行各種的遊戲活動，當中有很多讓幼兒學習合作的機會。而過去大半年，

幼稚園的小朋友長時間留在家中，錯過了很多與其他小朋友相互分享，互相配合，分工合作的機會。

 

這段期間，米媽特別喜歡與米寶玩合作類型的桌遊。合作遊戲，提供了一個合作的情境，讓大家一起思考，

分享遊戲策略，同心協力，分工合作，共同獲得遊戲的勝利。合作遊戲，為小朋友提供了充滿樂趣的合作及人際互動訓練。

 

以下米媽會分享幾款合作遊戲，透過我和米寶的互動，分享這些遊戲可以產生的效果。

 

Hoot Owl Hoot 小小貓頭鷹

6隻小小貓頭鷹喜歡在夜間探索森林，但在天亮之前牠們必須回家！時間相當緊迫，太陽不停地朝著破曉的方向移動，玩家們需要把握每一次的機會使用正確的顏色紙板，在時限之內把小貓頭鷹們安全送回家。

遊戲的勝利條件，為玩家們提供了一個共同的遊戲目標，所有玩家要一起為了獲得勝利而努力。

在遊戲的過程中，可以產生溝通協調，表達意見，分享決策的機會：出哪個顏色的紙板比較有利？移動哪一隻貓頭鷹可以走得最遠？

 

 

米媽：「你覺得出藍色好定黃色好？」

(示範如何尋求意見/引起討論)

米米：「藍色」

米媽：「點解呀？」

(引導孩子思考/分析策略/表達意見)

米米：「因為出藍色遠d，黃色近d」

米媽：「係Wor，你觀察得好好呀，欣賞你表達意見呀！媽媽就聽你意見，出藍色啦！」

(肯定孩子，讓孩子明白，剛剛孩子的表現，原本是「表達意見」，同時讓她體驗，自己表達意見，是有機會被別人接納，同時米媽也示範了「接受意見」)

米媽：「出左藍色，咁你覺得行邊隻貓頭鷹比較好？」

(示範如何尋求意見/引起討論)

米米：「呢隻」

(她選擇了排在最前的哪隻)

米媽：「係呀，如果行呢隻貓頭鷹，行左幾步？」

(引導孩子思考)

米米：「1﹑2﹑3﹑4﹑5，5步」

米媽：「咁如果行第二隻貓頭鷹，行到幾步？」

(引導孩子思考/比較)

米米：「1﹑2﹑3﹑4﹑5﹑6，6步」

米媽：「咁如果行第三隻貓頭鷹，行到幾步？」

米米：「1﹑2﹑3﹑4﹑5﹑6﹑7，7步」

米媽：「係Wor，咁你覺得行邊隻係最好呢？」

米米：「行呢隻」(她指最後那隻)

米媽：「點解？」

(讓孩子有機會總結並說出之前所分析的結果)

米米：「因為行第一隻只可以行到5步，行第二隻行到6步．．．行最後個隻行到10步，行到最多！」

米媽：「係Wor！你分析得好好呀！令到我地宜家行得好快呀！」

(肯定孩子在過程中的貢獻，讓她明白，她的「決策分享」為團隊帶來正面影響)

以上是我和米寶遊戲中的對話，除了以上對話，家長也可以在遊戲過程中，多用一些討論的字眼，引導孩子一起討論。家長的示範/引導，可以讓孩子有好的「溝通」體驗。

 

例如：「你認為出邊個顏色比較好？」，「你覺得行呢隻貓頭鷹好唔好呀？」，「好似出呢個色好d wor，因為．．．你讚唔讚成呀？」，「你既意見好好Wor，我地就試下咁行啦」

小朋友的成長及發展，家長的引導很重要。我們需要從旁協助孩子，多用動作及語言示範，教導他們正確的表達方式，並引導幼兒主動嘗試，以培養他們在人際關係中的自信。

 

 

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