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如何選購合適桌上遊戲 ?

成日都會有客人或朋友向我們查詢有關選購桌上遊戲的問題,例如邊個遊戲最好玩呀?邊款遊戲最好賣先?邊個遊戲最出名呢?邊個遊戲最流行先?邊個遊戲最經典嘅?

 

其實,每一個遊戲背後都代表著原創者和他的創作團隊很多的心思。各款遊戲在不同年齡層、不同對象、不同場合都會產生不同的化學作用。所以我們一般會先查問以下的問題,才為客人及朋友推介最貼切和合適他們需求的遊戲 :-

 

(1)          遊戲係畀邊個玩 ? (對象)

(2)          幾多個人一齊玩 ? (人數)

(3)          可以玩幾耐遊戲 ? (時間)

(4)          對玩遊戲的期望 ? (目的)

 

“遊戲係畀邊個玩 ? (對象) 桌上遊戲(桌遊)一般是一項互動的活動(當然亦有小量的1人遊戲),所以選購前必須先了解「對象(即係,同邊個玩)」。所有遊戲都會註明該遊戲適合的年齡,通常會分為四歲以上、六歲以上、八歲以下、八至十二歲及十二歲以上。一般註明的年齡越輕,遊戲規則就越簡單。相反註明的年齡越大,遊戲規則就越繁複,策略性亦相對深,配件亦可能會比較細和多。

 

所以如果玩家對象是小朋友,購買前便應當注意包裝盒上列明的建議年齡。如果遊戲規則比較複雜,年紀不到的孩子可能會因為不理解遊戲規則,而無法好好享受玩遊戲的樂趣,以因此浪費了一個好遊戲。但由於廿一世紀的孩子們智力和理解力都偏強,有時可能只有五歲的孩子都可以輕鬆駕馭建議年齡六歲以上的遊戲。所以我們的專業團隊除了問孩子的年齡外,還會了解孩子的能力,例如:顏色分辨能力、圖案辨認能力、數數能力、專注能力、表達能力….等。因我們希望能盡力為你推介最合適的產品。

 

這樣成年人應該如何基於“建議年齡”這個資訊去選購遊戲呢?一般建議年齡較輕的遊戲都是屬於較輕鬆簡單的類別,除了規則簡單,遊戲的設定亦相對容易和省時,遊戲時間都比較短。所以如只想找一些短遊戲同朋友共聚時玩一玩,不妨找些建議年齡六至八歲左右的遊戲。

 

“幾多個人一齊玩 ? (人數) 桌上遊戲的建議遊戲人數一般是二至四、五人,當然有些只限二人的遊戲,亦有些估身份或派對遊戲參與人數可以多達十人或以上。遊戲好唔好玩,流程是否順暢,遊戲人數會是重要關鍵之一。有部分遊戲還會在說明書中列明最佳遊戲人數,例如:二至五人的遊戲,設計師可能在說明書上寫上“最佳人數是4人”,但不能說兩個人就不好玩,或一定要夠四至五人才可以進行遊戲。既然在盒子上寫上二至五人,即代表著遊戲在二人至五人的狀態下都能進行,有些遊戲更會為某些人數的玩家情況為定下特別的遊戲規則。但當然桌遊一般是互動的活動,多點人一齊玩,互動性亦同時會增強,趣味性亦相對增加。所以在選購前,應先想好會有多少人可以一齊玩遊戲,才不至於興高采烈地買了遊戲卻找不到足夠的知音人。

 

“可以玩幾耐遊戲 ? (時間) 桌上遊戲的預計遊戲時間大致上可分為三十分鐘以內、三十到六十分鐘以、六十分鐘以上、一百二十分鐘以上等。遊戲時間一般是指遊戲進行時間,但並不包括解說及學習規則的時間。所以如果是首次玩該遊戲,遊戲時間一般會比預計的長,但熟悉了遊戲規則後,一般速度亦會加快。當然,我們也常遇到一些心思細密的玩家,在每下一步棋前都必須全盆分析棋局,哈哈!這樣的遊戲時間就比較難預算了!遊戲時間除了表示預計要玩幾耐,其實某程度下亦代表著遊戲的複雜性。較簡單的遊戲一般是三十分鐘以下,三十到六十分鐘的就開始有挑戰性了,遊戲規則亦相對繁瑣,策略性和思考性亦隨之提高,運氣成分則相對降低了,這類型的遊戲會比較適合已接觸過桌上遊戲的入門玩家。但去到六十分鐘以上就算是比較重口味的,難度、複雜度以及需顧慮的層面都會提高很多,過程中較重視佈局、通盤的考量與資源管理、隨機應變的能力。運氣成分非常底,比較適合熱愛桌上遊戲的進階玩家。所以在選購遊戲前請先問自己想花多久時間或是能花多久時間玩一個遊戲。例如:學校午飯時間會開放活動室,給同學們玩吓桌遊,在這種情況下,三十分鐘以內可以結束的遊戲應該會比較合適,不然就可能因為受限於時間而未能盡興地玩了。

 

“對玩遊戲的期望 ? (目的) 桌上遊戲在不同場合都有藉不同的功效,亦可以成為應用者的工具,例如:

家庭時間:一般會選擇老少咸宜、娛樂性高的遊戲,甚至運氣成分高一點也無妨。有些遊戲建議年齡是三至九十九歲,既可以長幼共融,亦可以建立親子關係。

朋友共聚:一般會選擇派對類型、規則簡單、適合一班人圍埋一齊玩一齊笑的遊戲,大多數會選擇考反應、估身份或互相認識的遊戲。

玩家共聚:一般會選擇策略性較高,規則較繁瑣,可讓一班志同道合的專業遊家彼此切磋遊戲的攻略和致勝之道,以及交流意見和心得,為桌遊文化建立健康良好的平台。

社工應用:一般會選擇規則短,易投入的遊戲作為破冰工具,亦會選一些角色扮演或互動性高的遊戲作為初期與青年人的介入點。至於彼此認識、輕策略,以及合作性遊戲就合適開小組用了。

老師應用:一般會選擇具有數理、詞彙、邏輯、創意、專注等教育元素的遊戲。老師們除了把遊戲放入休閒活動時間外,還會引入課堂讓遊戲和常規課程進行融合教育。

治療應用:一般會選擇具有日常生活元素、詞彙應用、社交技巧、專注能力及小手肌能力發展的遊戲。語言治療師和職業治療師會利用遊戲吸引學員在投入遊戲的同時達致治療功效。


以上文章純屬我們的一些心得,在開始時我們已說明各款遊戲在不同年齡層、不同對象、不同場合都會產生不同的化學作用。所以文章內容未必對所有人都合適,我們只是希望對一開始想買遊戲卻又沒什麼頭緒的玩家能有一個初步的思考概念,讓大家選購到合適的桌上遊戲的同時,亦可與身邊的人享受桌遊的樂趣,用桌遊建立更多美好的回憶。