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我們深信每間學校與學生的需要都是不同的,為保證我們每次的桌遊服務都是獨一無二及最貼合實際使用者的需要,所有小組的主題、內容、節數等資訊僅作參考,我們會有資深社工聆聽學校的需要,並作出專業建議。

我們的專業建議

我們深信每間學校與學生的需要都是不同的,為保證我們每次的桌遊 服務都是獨一無二及最貼合實際使用者的需要,所有小組的主題、內容、節數等資訊僅作參考,我們會有資深社工聆聽學校的需要,並作出專業建議。

近年遊戲化教育( G a m i f i c a t i o n ) 漸漸受到重視,不同學校或社福機構都在積極尋找可以幫助學生學習及成長的媒介,其中桌上遊戲與教育的結合更讓業界趨之若鶩。Capstone作為最早研究桌遊教育的機構之一,我們發現桌遊不但具娛樂性,而且講究人與人之間的互動,更可以從遊戲中認識自我、加強自信心、培養學童正向性格及掌握學科知識,因此我們組建了一支由註冊社工、教育工作者及資深桌遊導師所帶領的教育團隊( C a p s t o n e B o a r d g a m e E d u c a t i o n )再加上言語治療師、遊戲治療師、職業治療師及兒童心理學顧問的支援,跨專業的桌遊活動輔導手法配合我們對桌遊的認識及硬件上的優勢,致力使桌遊連繫不同的人群。

 

我們的課程及桌遊小組,並不只著重於康樂及社交層面,而是強調與經驗學習法的結合,透過適當的介入讓參加者建立正面的自我形象,並在反思中帶來思想及行為的改變。我們嶄新的桌遊小組更結合了歷奇輔導手法,讓桌上遊戲可以變得非常動態,亦體現了本公司的服務宗旨 - 桌遊連繫你我。

 

我們期望將精彩的活動呈現給更多學生及家庭,誠意邀請 貴校成為我們的長期合作伙伴,我們歡迎各種形式的合作,也樂意為學校提供更具獨立性,更彈性的活動安排。

 

陳配昌先生

C a p s t o n e B o a r d g a m e C o . 創辦人

桌上遊戲(桌遊)不但好玩刺激,讓人容易參與和投入,而且講究人與人之間的互動。遊戲過程中透過反覆的學習和經驗累積,讓參與者可快速掌握「玩得好」所需要的條件,例如專注力、溝通、自我認識等等個人正向發展所需的要素。

 

我們注意到坊間使用桌遊大多只停留在娛樂(Recreation)的層次,或是用於破冰,卻忽略了桌遊可使用在個人發展(Development)及教育(Education)的層面。參與者透過桌遊可以更大程度地認識自己,同時適當的介入就可以帶來思想及行為的改變。因此我們開辦的小組並不會只著重於康樂和社交層面,而是強調思維的覺醒,以及建立正面的自我形象。

 

Capstone透過把桌遊與歷奇輔導活動作出結合,重視遊戲過程中的「危」與「機」磨擦出來的高峰經驗,幫助參加者強化心靈,增加自決及合作能力,相比起傳統歷奇活動更有以下好處:

 

  1. 重玩性極高(重覆挑戰)
  2. 每場遊戲都會產生出不同的變化和效果,每次都可以產生獨一無二的經驗
  3. 對參加者身心靈狀態的要求門檻較低,更易投入參與強調人與人之間的互動,容易模擬出社交環境及顯露本我時間及環境上的限制較低