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幼兒比較缺乏合作的意識,也缺乏與人協商及分工等合作能力。合作是幼兒未來發展、適應社會不能缺少的重要素質。
幼兒可以透過在學校,與同學一起進行各種的遊戲活動,當中有很多讓幼兒學習合作的機會。而過去大半年,
幼稚園的小朋友長時間留在家中,錯過了很多與其他小朋友相互分享,互相配合,分工合作的機會。
這段期間,米媽特別喜歡與米寶玩合作類型的桌遊。合作遊戲,提供了一個合作的情境,讓大家一起思考,
分享遊戲策略,同心協力,分工合作,共同獲得遊戲的勝利。合作遊戲,為小朋友提供了充滿樂趣的合作及人際互動訓練。
以下米媽會分享幾款合作遊戲,透過我和米寶的互動,分享這些遊戲可以產生的效果。
Hoot Owl Hoot 小小貓頭鷹
6隻小小貓頭鷹喜歡在夜間探索森林,但在天亮之前牠們必須回家!時間相當緊迫,太陽不停地朝著破曉的方向移動,玩家們需要把握每一次的機會使用正確的顏色紙板,在時限之內把小貓頭鷹們安全送回家。
遊戲的勝利條件,為玩家們提供了一個共同的遊戲目標,所有玩家要一起為了獲得勝利而努力。
在遊戲的過程中,可以產生溝通協調,表達意見,分享決策的機會:出哪個顏色的紙板比較有利?移動哪一隻貓頭鷹可以走得最遠?
米媽:「你覺得出藍色好定黃色好?」
(示範如何尋求意見/引起討論)
米米:「藍色」
米媽:「點解呀?」
(引導孩子思考/分析策略/表達意見)
米米:「因為出藍色遠d,黃色近d」
米媽:「係Wor,你觀察得好好呀,欣賞你表達意見呀!媽媽就聽你意見,出藍色啦!」
(肯定孩子,讓孩子明白,剛剛孩子的表現,原本是「表達意見」,同時讓她體驗,自己表達意見,是有機會被別人接納,同時米媽也示範了「接受意見」)
米媽:「出左藍色,咁你覺得行邊隻貓頭鷹比較好?」
(示範如何尋求意見/引起討論)
米米:「呢隻」
(她選擇了排在最前的哪隻)
米媽:「係呀,如果行呢隻貓頭鷹,行左幾步?」
(引導孩子思考)
米米:「1﹑2﹑3﹑4﹑5,5步」
米媽:「咁如果行第二隻貓頭鷹,行到幾步?」
(引導孩子思考/比較)
米米:「1﹑2﹑3﹑4﹑5﹑6,6步」
米媽:「咁如果行第三隻貓頭鷹,行到幾步?」
米米:「1﹑2﹑3﹑4﹑5﹑6﹑7,7步」
米媽:「係Wor,咁你覺得行邊隻係最好呢?」
米米:「行呢隻」(她指最後那隻)
米媽:「點解?」
(讓孩子有機會總結並說出之前所分析的結果)
米米:「因為行第一隻只可以行到5步,行第二隻行到6步...行最後個隻行到10步,行到最多!」
米媽:「係Wor!你分析得好好呀!令到我地宜家行得好快呀!」
(肯定孩子在過程中的貢獻,讓她明白,她的「決策分享」為團隊帶來正面影響)
以上是我和米寶遊戲中的對話,除了以上對話,家長也可以在遊戲過程中,多用一些討論的字眼,引導孩子一起討論。家長的示範/引導,可以讓孩子有好的「溝通」體驗。
例如:「你認為出邊個顏色比較好?」,「你覺得行呢隻貓頭鷹好唔好呀?」,「好似出呢個色好d wor,因為...你讚唔讚成呀?」,「你既意見好好Wor,我地就試下咁行啦」
小朋友的成長及發展,家長的引導很重要。我們需要從旁協助孩子,多用動作及語言示範,教導他們正確的表達方式,並引導幼兒主動嘗試,以培養他們在人際關係中的自信。
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